За преподавателя: Въведение в EV3 контролера
Има няколко неща, за които да внимавате, когато учениците работят с брика.
- #351
- 24 Jan 2017
Има няколко неща, за които да внимавате, когато учениците работят с брика.
This second part continues with importing two previously developed in Episode 53 blocks into our program. With them we can for align to lines. We program the robot to align to the cross line and start following it.
Robotics Game of Life – that’s the name of our new scientific journey. We are organizing a 14-sessions course (1 session weekly). The idea of the course is to develop a solution to the Conway Game of Life where the robots would actually play the game. Students will construct the robots by instructions and lots of imagination. Initial programs will be provided by us and modified by students.
В това занятие ще програмираме робота да показва емоции!
In this video, we introduce two pieces: beam with pins and the angular beam with pins
This is where the confusion really comes. We are keeping the robot orientation straight while the robot moves, but at the end the, robot is not at the fiinal location that we would like it to be. The robot is still about 2-3 centimeters away after moving for about a meter.
Each palette contains programming blocks that share common purpose. We will cover most of them
DIfferent wheels and tires will result in different behaviour of the robot. That is actually pretty common sense. The real question is what is the influence. Would the robot make smaller deviations if it has smaller wheels or it will make larger deviations? The tires could also be quite dirty or brand new. Or the wheels could be attached in different ways.
In this episode I would like to show you how to enable the communication between the computer and the NXT brick, through the USB and using the leJOS project. Starting leJOS on Windows is pretty easy. But starting the samples and achieving the communication is the actual problem.
First time programming the motors of the robot using the EV3-G software installed on a computer. We would explore how to move forward/backward and turn with the robot.
Във второто ниво по Python за EV3 роботи учениците изучават в дълбочина сензора за допир. Сензорът се разглежда както като средство за ръчно управление на машини, така и като сензор за автономни роботи. В няколко занятия учениците изграждат пулт за управление на хващача и движението на кран. От страна на програмирането учениците изучават конструкциите за разклоняване на код "if-else", условните и безкрайни цикли с "while" и операторът за обръщане на условие "not". В края на нивото роботите могат да усещат препятствия които да избягват и излизат от простичък лабиринт.
Завоят на място е завой около центъра на робота. Да видим как се програмира.
90-градусовото завъртане на робота е различно от 90-градусовото завъртане на мотора!
Представяме ви Минтонет. Роботът е създаден да се използва по двойки, но можете също така да изградите само един и да практикувате стрелбата си в кутия. Роботът работи с пластмасови топки с диаметър между 5 и 7 cm. С помощта на ултразвуковия сензор той може да открие или партньора си, или кутия и след това да стреля. Колко топки можете да вкарате вие?